近日，漢臺(tái)區(qū)各校開(kāi)展“關(guān)注心理健康，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)。通過(guò)探索心育新路徑，守護(hù)每一顆童心的燦爛綻放，助力學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。

5月12日，新溝橋初級(jí)中學(xué)舉行全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月啟動(dòng)儀式，活動(dòng)以“培育積極心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性”為主題，旨在加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。該校校長(zhǎng)進(jìn)行題為《擁有健康心理，成就燦爛人生》的國(guó)旗下講話，從正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人交往、正確看待學(xué)習(xí)、正確面對(duì)挫折4個(gè)方面教會(huì)學(xué)生擁有良好的心理情緒，掌好自我情緒之舵，以積極的心理奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡。全體學(xué)生進(jìn)行《生命誓言》宣誓：在生命的每一天，珍愛(ài)自己的生命。無(wú)論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在人生路上保持樂(lè)觀的態(tài)度，努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福。

漢臺(tái)區(qū)黃家塘小學(xué)舉行“心靈探索，快樂(lè)同行”心理游園，活動(dòng)以游戲+體驗(yàn)+思辨模式，讓學(xué)生在趣味中體驗(yàn)成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂(lè)，在協(xié)作中感受友誼的力量。漫步于心理課堂作品展覽區(qū)，同學(xué)們通過(guò)圖畫(huà)看到了對(duì)幸福的詮釋、對(duì)每天的規(guī)劃以及快樂(lè)自信的自己。這些作品如同鏡子，映照出大家心靈的成長(zhǎng)軌跡。挑戰(zhàn)區(qū)則通過(guò)個(gè)人、雙人、團(tuán)隊(duì)游戲等，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。心理體驗(yàn)區(qū)設(shè)置愛(ài)的抱抱、情緒垃圾桶、開(kāi)心捶捶捶、情緒小怪獸等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們釋放自己的憤怒和煩躁情緒，讓負(fù)面情緒得到合理發(fā)泄，讓理智回歸、快樂(lè)成長(zhǎng)。

為增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，幫助同學(xué)正確認(rèn)識(shí)壓力、掌握減壓方法，營(yíng)造積極陽(yáng)光的校園氛圍，漢臺(tái)區(qū)西關(guān)小學(xué)沙沿校區(qū)組織六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“擁抱壓力夢(mèng)想揚(yáng)帆”為主題，通過(guò)趣味游戲、團(tuán)隊(duì)合作、感悟分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中釋放壓力、收獲成長(zhǎng)。在歡快的音樂(lè)聲中，心理咨詢師帶領(lǐng)同學(xué)們玩起了游戲，在節(jié)奏愈來(lái)愈快的指令聲中，大家反應(yīng)迅速，思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。在一場(chǎng)場(chǎng)較量中，教室里的笑聲逐漸驅(qū)散了緊張的情緒。團(tuán)隊(duì)比拼環(huán)節(jié)，同學(xué)們挑戰(zhàn)捏泡泡高手和玩轉(zhuǎn)七巧板項(xiàng)目?！澳蟊菖莸哪且豢?，感覺(jué)壓力真的飛走了！”學(xué)生濤濤興奮地說(shuō)道。玩轉(zhuǎn)七巧板則需互相指引、共同決策。有的小隊(duì)因溝通不暢頻頻失誤，有的小隊(duì)則默契十足快速通關(guān)?！霸瓉?lái)壓力不是一個(gè)人的事，大家一起想辦法就沒(méi)那么難了！”隊(duì)員情不自禁地感嘆道?！耙郧翱傆X(jué)得壓力是壞事，今天才發(fā)現(xiàn)它也能變成動(dòng)力?！睂W(xué)生在反饋卡上寫(xiě)道?？粗瑢W(xué)們?cè)趨⑴c中收獲滿滿，老師總結(jié)道：“心理健康教育需要寓教于樂(lè)，未來(lái)我們將持續(xù)開(kāi)展多樣化的團(tuán)輔活動(dòng)，繼續(xù)為學(xué)生的成長(zhǎng)注入‘心’能量?！?/font>